Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: I. – III.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu	Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba štětcem - přírodní materiály - různé druhy papíru, recyklovaný materiál - pohled přání - drobné dárky, sezónní a tem. práce - malba temperou, akvarelem, výtvarné uplatnění pastelu - gumotisk, odkrývaná technika na voskovém podkladu, tisk z šablon, z koláže, suchá jehla, rytá kresba - sochařská hlína sádra, papír, prostorové hry se stavebnicovými prvky - netradiční výtvarné postupy	OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5	Environmentální výchova 1 Prvouka

Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: I. – III.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - je schopen orientace představivosti v reálném prostoru - tvůrčím způsobem experimentuje s barvami (míchání, překrývání, barvy studené a teplé, světlé a tmavé, základní a podvojné) Žák: - rozeznává základní geometrické útvary (plošné a prostorové), odlišuje od tvarů přírodních, učí se je rozeznávat jako obrazové znaky Žák: - poznává možnosti volného lineárního a plošného vyjádření - volně experimentuje s linkou, tvarem, obrysem	Záznamy autentických smyslových zážitků, emocí, myšlenek, pohybu v prostoru a čase - linií, barvou, tvarem, písemným projevem Vytváření jednoduchých náčrtků, plánků, modelů podle skutečnosti i fantazie Hra s experimenty, tvary, liniemi, znaky - otisk v ploše, materiálu, jednoduché grafické techniky, koláž, muchláž, kombinace technik

Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: I. – III.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - aktivně pracuje s reprodukcemi výtvarných děl ilustrátorů dětských knih (pojmenovává formotvorné prvky, vyjadřuje pocity) Žák: - ve známém prostředí školy poznává detaily stavby, zařízení, příjemná zákoutí, hodnotí vzhled a navrhuje řešení	Experimenty s reprodukcemi - hledání detailu, základních geometrických tvarů Seznamování s architekturou a velkoformátovou tvorbou - kresba, malba, balící papír - objekty (prostorová konstrukce) Tématické kreslení: - Jaro, léto, podzim, zima - Významné události v životě naší obce: Babí léto, Vánoce, Masopust, Velikonoce apod.		Environmentální výchova 1

Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: IV. – V.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - vědomě volí nástroje a techniky pro kresbu, malbu, grafiku, plastickou a prostorovou tvorbu - umí výtvarně zobrazit své vzpomínky, zážitky a představy - projevuje ve svých pracích svoje vnímání a vlastní pocity - kombinuje různé techniky, experimentuje s materiálem, formátem a situací - seznamuje se s možnostmi instalace, akční tvorby, výrazovými možnostmi zásahů do přírody Žák: - tvoří jednoduché plošné kompozice z geometrických tvarů, řazení, rytmus, prolínání, přímka, křivka, linie	Výtvarné vyjádření skutečnosti – TĚLO A PROSTOR, OSOBA JÁ A MOJE RODINA - malba temperovými barvami nebo suchými pastely - kresba dřívkem a tuší, koláž z časopisů a barevných papírů Dekorativní práce KULTURA BYDLENÍ, NÁVRHY NA LÁTKU, ODĚV, SOUČASNÁ ODĚVNÍ KULTURA, PÍSMO – JEHO KOMUNIKATIVNÍ A ESTETICKÁ FUNKCE	OVO: 1.6, 1.7, 1.8, 1.9	Environmentální výchova 3 Vlastivěda

Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: IV. – V.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - uvědomuje si možnosti kompozičních přístupů (horizontála, vertikála, kolmost, střed, symetrie) - využívá je při experimentálním řazení, seskupování, zmenšováná, zvětšování, zmnožení, vrstvení tvarů a linií v ploše i prostoru - porovnává prostředí školy (sleduje detaily stavby a zařízení) - vymýšlí nová řešení, porovnává a hodnotí vzhled jednotlivých tříd Žák: - osvojuje si schopnost výtvarné výpovědi: jejího hodnocení, zdůvodnění a obhájení, vedení dialogu, vyjádření se k tvorbě vlastní i ostatních, tolůerance k rozdílným způsobům výtvarného vyjádření	Architektura, lidová architektura Experimenty s reprodukcemi a tiskovinami Beseda o výtvarném díle	OVO: 1.10, 1.11 OVO: 1.12

Předmět: Výtvarná výchova

Ročník: IV. – V.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: - ověřuje si vliv svých činností na okolí - vystavuje své práce - realizuje výtvarné projekty - připravuje výtvarnou výzdobu školní slavnosti - dokumentuje život školy: tvoří tématické kolekce a řady Žák: - při práci s uměleckým dílem hledá a pojmenovává základní kompoziční přístupy, rozdíly výtvarného vyjádření (abstraktní, popisné, symbolické) - postupně se učí chápat výtvarnou formu jako systém znaků a významů - poznává současné trendy výtvarného umění zaměřené na spojení s vědou a technikou	Záznam a dokumentace sbírek, přehledů tématických kolekcí Výstavy Druhy výtvarného umění VÝTVARNÁ ÚPRAVA KNIH, ILUSTRÁTOŘI DĚTSKÝCH KNIH A UČEBNIC, DRUHY ILUSTRACE, MALÍŘSTVÍ, SOCHAŘSTVÍ, NÁVŠTĚVA GALERIE, VÝSTAVY, REGIONÁLNÍ PAMÁTKY A ZAJÍMAVOSTI