Předmět: Přírodopis

Ročník: VI.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - popíše postavení Země ve Vesmíru - popíše stavbu Země Žák: - rozliší projevy a podmínky života - popíše rozdíly mezi buňkou bakterií a sinic, rostlin a živočichů - objasní funkci organel - objasní funkce orgánů mnohobuněčných - třídí a zařadí organismy do říší a nižších jednotek - vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování - uvede význam virů a bakterií v přírodě i pro člověka Žák: - vysvětlí stavbu stélky a princip rozmnožování hub - rozezná běžné druhy jedlých a jedovatých hub - řídí se zásadami sběru	Neživá příroda Země, vznik a stavba Obecná biologie Projevy a podmínky života Základní struktura života: buňka, pletivo, tkáň, orgán, jednobuněčný a mnohobuněčný organismus Třídění organismů Viry a bakterie – výskyt, význam a praktické využití BIOLOGIE HUB houby bez plodnic houby s plodnicemi lišejníky	OV: 6.1 U: 6.1 OV: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 8.1, U: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 8.1, 8.2 OV: 2.1, 2.2, 2.3, 8.1 U: 2.1, 2.2, 2.3, 8.1	OSV: 1.1.1, 1.2.3, 1.3.1 EV: 5.2 Z, F OSV: 1.1.1, 1.2.4, 1.3.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MEV: 6.1, 6.6 Č+ZDRAVÍ OSV: 1.1.1, 1.2.4, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.4 MEV: 6.6

Předmět: Přírodopis

Ročník: VI.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- vysvětlí princip symbiózy u hub a v lišejníku Žák: - rozezná stélku řas, zástupce sladkovodních i mořských řas - vysvětlí význam řas a sinic Žák: - porovná základní vnější a vnitřní stavbu bezobratlých - vysvětlí funkci jednotlivých orgánů - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny bezobratlých - určuje zástupce a zařazuje je do skupin - na příkladech odvodí způsob života a přizpůsobení danému prostředí - zhodnotí význam bezobratlých živočichů - uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku s bezobratlými živočichy	BIOLOGIE ROSTLIN jednobuněčné a mnohobuněčné řasy a sinice BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ – BEZOBRATLÍ: stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla: buňka, tkáně, orgány a org. soustavy jednobuněčné a mnohobuněčné organismy, jejich rozmnožování vývoj a vývin a významní zástupci: PRVOCI, ŽAHAVCI HLÍSTI, MĚKKÝŠI KROUŽKOVCI ČLENOVCI rozšíření, význam a ochrana bezobratlých: živočišná společenstva, hospodářsky a epidemiologicky významné druhy projevy chování bezobratlých živočichů	OV: 1.2, 1.4, 3.1, 3.5 U: 1.1, 1.2, 1.3, 3.2, 3.3, 3.4, 6.5 OV: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 U: 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 6.5	OSV: 1.1.1, 1.2.4, 1.3.1 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MEV: 6.1, 6.6, Z OSV: 1.1.1, 1.3.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MEV: 6.1, 6.6 Z Č + ZDRAVÍ

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - dokáže vyjmenovat základní podmínky pro vznik a vývoj života na Zemi - vypočítává charakteristické znaky živé přírody - vysvětlí, proč život začal ve vodě - zdůvodní přechod rostlin na souš - objasní charakteristiku nižších a vyšších rostlin Žák: - uvede místo a podmínky pro výskyt mechů - popíše a nakreslí mechovou rostlinku podle skutečnosti - popíše rozmnožování mechů - uvede, že mech se rozmnožuje výtrusy - uvede, že mech je výživově soběstačný - uvede příklady mechů - vysvětlí rozdíl mezi mechem a játrovkou - zhodnotí význam mechu	Přechod rostlin na souš Vyšší rostliny- mechorosty Mechy a játrovky	OV:1.1, 7.2, 7.4, 6.1, 6.4, 8.1 U: 1.1, 6.1, 6.4, 7.1, 7.2, 8.1 OV: 8.1, 2.3, 7.1, 3.2, 3.5 U: 3.1, 3.3, 3.4, 8.1, 7.1	OSV: 1.1.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MEV: 6.1 CH D OSV: 1.1.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - uvede časté místo výskytu kapradin v lese - popíše kapradinu podle skutečnosti - popíše život kapradin v průběhu roku - vysvětlí proč jsou výživově soběstačné - uvede čím a jak se rozmnožují - porovná stavbu kapradin a přesliček dle skutečnosti - uvede význam kapradin, přesliček a plavuní pro vznik uhlí Žák: - vysvětlí co jsou pletiva - stanoví rozdělení pletiv - určí funkce jednotlivých pletiv - vysvětlí co jsou soustavy pletiv - uvede, čím se liší vyšší rostliny od nižších	Vyšší rostliny – Kapraďorosty Kapradiny – Přesličky - Plavuně Soustavy pletiv	OV: 3.1, 3.2, 3.4, 3.5, 6.5, 6.7, 8.1, 8.2 U: 3.1, 3.3, 3.4, 6.5, 6.6, 8.1, 7.1, 7.2 OV: 1.2, 1.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 5.2 U: 1.1, 1.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 5.3	OSV: 1.1.1 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 CH OSV: 1.1.1 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - popíše stavbu těla a život smrku ztepilého, modřínu opadavého - vysvětlí výživovou soběstačnost rostlin - uvede rozdíl mezi nahosemennými opadavými a neopadavými zástupci - objasní pojem nahosemenná rostlina - uvede rozdíl mezi pohlavním rozmnožováním (semeny) a nepohlavním (výtrusy) - rozpozná běžné zástupce jehličnanů - porovná nejstarší zástupce nahosemenných = cykasy a jinany s jehličnany - určí některé zástupce podle klíče - vysvětlí význam lesa pro životní prostředí a pro společnost - zhodnotí způsoby ochrany lesů	Rostliny semenné – nahosemenné Ochrana lesa	OV: 8.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 7.1, U: 8.1, 3.1, 3.2, 3.4, 7.1, 7.2	OSV: 1.1.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MV: 6.1, 6.2, 6.5 Z CH Ov

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - popíše části rostlinného těla - určí význam částí rostlinného těla pro rostlinu jako celek - porovná podzemní část rostliny = kořen + oddenek, určí jejich význam - uvede příklady podzemních částí rostlin se zásobními látkami - vyjmenuje základní nadzemní části rostlin - uvede význam listů pro dýchání a fotosyntézu - vyjmenuje základní části květu a odliší pojem opylení a oplození - popíše typy semen Žák: - vysvětlí přizpůsobení semen k způsobu rozšiřování - vysvětlí pojem byliny, dřeviny, vytrvalé byliny - rozliší rostliny dvojděložné a jednoděložné - popíše některé čeledi rostlin	Krytosemenné rostliny Stavba rostlinného těla Čeledi krytosemenných rostlin	OV: 8.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 7.1, 1.4 U: 8.1, 3.1, 3.2, 3.4, 7.1, 7.2, 1.3	OSV: 1.1.1, 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MV: 6.1, 6.2, 6.5 Z CH

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- určí hospodářský význam rostlin - rozpozná základní druhy rostlin - vysvětlí princip označování organismů rodovým a druhovým jménem - užívá klíč k určování rostlin - vysvětlí princip pěstování rostlin v bytě a na zahrádce - určí některé pokojové rostliny - charakterizuje smíšené a listnaté lesy - zdůvodní nutnost ochrany rostlin Žák: - se orientuje v systému, určuje třídy, řády, čeledě, druhy - vysvětlí rozdíly mezi parybami a rybami - všímá s i nervové, cévní a rozmnožovací soustavy - poznává běžné představitele třídy paryb a ryb	Ochrana rostlin Biologie živočichů -systém živočišné říše -strunatci -obratlovci:paryby ryby	OV : 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 U: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4	OSV: 1.1.1 OSV: 1.3.1 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 ME: 6.2 Z

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- všímá s i životního prostředí a způsobu života ryb Žák: - vysvětlí rozdíl mezi obojživelníky ocasatými a bezocasými - všímá si nervové, cévní a rozmnožovací soustavy - rozpozná běžné obojživelníky - všímá si prostředí, ve kterém žijí - dokáže stanovit podmínky jejich života - vysvětlí, proč tito živočichové z přírody mizí Žák: - rozezná 3 základní skupiny plazů - popíše ještěrku obecnou - popíše zmiji obecnou - uvede jak se chovat při uštknutí zmijí - vysvětlí význam ochrany zmijí - popíše želvu bahenní	obratlovci: obojživelníci obratlovci: plazi	OV: 8.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.2, 7.4, 1.4, 5.5 U: 8.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.1,7.2 OV: 8.1, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.1, 5.5 U: 8.1, 4.2, 4.4, 7.1, 7.2, 5.3	OSV: 1.1.1 1.1.5 1.3.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 ME: 6.1 Z, CH EV: 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 MV: 6.2, 6.3 OSV: 1.1.1, 1.1.5 Z, CH, D

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- porovná předvěké plazy se současnými Žák: - vymezí charakteristické znaky ptáků - porovná ptáky, plazy a obojživelníky, určí jejich rozdílnosti - všímá si rozdílného způsobu života ptáků - vysvětlí vztahy mezi různými skupinami ptáků a ostatními organismy - uvede příklady krmivých a nekrmivých ptáků - objasní rozdíl mezi ptáky stálými a přelétavými - vyjádří co je instinkt a hnízdní parazitismus - vysvětlí význam ptáků pro udržování přírodní rovnováhy - vysvětlí význam ptáků pro udržování přírodní rovnováhy - vysvětlí význam ochrany ptáků - třídí ptáky do skupin podle obrázků	obratlovci: ptáci	OV: 8.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.1, 7.4,1.4 U: 8.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.1, 7.2,1.3	OSV: 1.1.1 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MV: 6.2, 6.1 Z

Předmět: Přírodopis

Ročník: VII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - vymezí charakteristické znaky savců - porovná soustavu nervovou, oběhovou, dýchací, vylučovací a rozmnožovací s těmito soustavami u ptáků - všímá si přizpůsobení savců různým životním podmínkám - zdůvodní různý stupeň dokonalosti mláďat po narození - uvede příklady přizpůsobení se savců různým životním podmínkám - vysvětlí rozdíl mezi býložravci a masožravci a uvede jaký je mezi nimi vztah - vysvětlí význam ochrany ohrožených druhů savců - objasní zásady správného a bezpečného chování lidí vůči zvířatům - třídí savce do skupin podle obrázků - dokáže rozpoznat charakteristické znaky opic a lidoopů	obratlovci: savci	OV: 8.1, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 U: 8.1, 7.1, 7.2	OSV: 1.1.1, 1.1.2 EV: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 MV: 6.1, 6.2 Z

Předmět: Přírodopis

Ročník: VIII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - vymezí základní stupně vývoje člověka Žák: - rozliší stavbu a funkci orgánů, rozpozná jednotlivé orgánové soustavy, jejich vzájemné propojení a vztahy. - objasní stavbu a funkci opěrné soustavy a využití pro člověka. Žák: - vysvětlí funkci a složení svalů, popíše kosterní svalstvo člověka. Žák: - rozezná druhy tělních tekutin, jejich složení a funkci	Původ a vývoj člověka na zemi. Lidské rasy. Soustava opěrná, stavba kosti, osová kostra, kostra končetin Soustava pohybová, stavba svalu, funkce svalu, kosterní svalstvo člověka. Tělní tekutiny, mízní soustava, tkáňový mok, krev.	OVO: 5.2 U: 5.1 OV 5.1 5.2 U 5.2	MuV 4.1 4.2 4.3 4.4 OSV 1.2.1 OSV 1.1.1 1.1.2 1.1.4 EV 5.4

Předmět: Přírodopis

Ročník: VIII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - popíše činnost oběhového systému, funkci srdce, krevní oběh a cévní systém člověka. Žák: - stanoví princip mechaniky dýchání, dýchacího systému a jeho využití pro člověka. Žák: - rozliší jednotlivé části trávicí soustavy, - popíše jejich stavbu a funkci. - zdůvodní a užívá zásady správné výživy a hygieny potravy Žák: - vysvětlí význam vylučovací soustavy, - popíše jednotlivé části a jejich důležitost pro člověka.	Soustava oběhová, činnost srdce, cévní soustava člověka, krevní oběh. Soustava dýchací, plíce, stavba a činnost dýchací soustavy, mechanika dýchání. Soustava trávicí, stavba a činnost trávicí soustavy, trávení, vstřebávání, metabolismus, výživa, hygiena potravy. Soustava vylučovací, ledviny, stavba a činnost vylučovací soustavy.	OVO 5.1 5.2 U 5.2	OSV 1.1.1 1.1.2 1.1.4 EV 5.4

Předmět: Přírodopis

Ročník: VIII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - objasní stavbu a činnost kožní soustavy, - vysvětlí princip termoregulace a užívá základních pravidel péče o kůži. Žák: - popíše systém nervové soustavy, jednotlivé části a jejich vzájemné vazby. Žák: - rozpozná jednotlivá smyslová ústrojí, - popíše jejich stavbu a funkci.	Soustava kožní, kůže a její funkce, stavba a činnost. Termoregulace.Péče o kůži. Soustava nervová, stavba a činnost, mozek a jeho funkce, mícha, reflexy, princip šíření nervového vzruchu. Soustava smyslová, smyslová ústrojí, stavba a funkce jednotlivých smyslových orgánů, zrak, sluch,čich,hmat, chuť.	OVO 5.1 5.2 U 5.2	OSV 1.1.1 1.1.2 1.1.4 EV 5.4

Předmět: Přírodopis

Ročník: VIII.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - rozliší pohlavní systém muže a ženy, - popíše princip rozmnožování a vývin nového jedince. Žák: - popíše základy dědičnosti člověka, rozliší základní princip křížení. Žák: - popíše základy první pomoci při úrazech, zlomeninách, krvácení, bezvědomí.	Soustava rozmnožovací, pohlavní soustava muže, pohlavní soustava ženy, oplození, vývin jedince. Základy genetiky, dědičnost a proměnlivost organismů. Základy první pomoci, první pomoc při úrazech, zlomeninách, první pomoc při krvácení, bezvědomí.	OVO 5.1 5.2 5.3 U 5.1 5.2 OVO 1.5 1.6 U 1.4 OVO 5.4 5.5 U 5.3	OSV 1.1.2 1.1.4 1.2.1 1.2.2 1.3.2 MuV 4.1 OSV 1.1.1 1.1.3 1.1.4 1.2.1 1.3.1 1.3.2

Předmět: Přírodopis

Ročník: VIII. – IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - objasní základní choroby člověka, popíše jejich průběh, následky a prevenci. Užívá zásady čistoty a hygieny. Zhodnotí problematiku civilizačních chorob, toxikomanie a pohlavních nemocí. Žák: - zařadí planetu Zemi v rámci Sluneční soustavy a popíše ostatní planety - uvede základní poznatky o stavbě a vývoji planety Země - rozliší jednotlivé sféry Země	Nakažlivé nemoci viry, bakterie, obrana organismu proti infekci, choroby člověka, cévní onemocnění, onemocnění dýchacích cest, hygieny duševní činnosti, pohlavní choroby, civilizační choroby, toxikomanie. 9. ročník Naše Země ve Vesmíru - Sluneční soustava - vznik Země - stavba Země	OVO 5.4 U 5.3 5.4 Přírodopis OVO: 6.1 U: 6.1	OSV 1.1.4 1.3.2 EV 5.4 Fyzika OVO: 7.1, 7.2 U: 7.1, 7.2 Zeměpis OVO: 2.1, 2.2 U: 2.1, 2.3

Předmět: Přírodopis

Ročník: IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - rozliší na příkladu typ nerostu - uvede na modelu krystalu prvky souměrnosti - určí fyzikální vl. nerostů (konkrétně uvedeny v konkretizovaném učivu) - rozliší na příkladech jednotlivé nejznámější nerosty a uvede jejich vlastnosti, výskyt a použití (hlavně zlato, tuha, sůl kamenná, galenit, pyrit, krevel, korund, křemen, opál, kalcit, sádrovec, živce, slídy, granáty, jantar) Žák: - uvede základní rozdíly mezi hlubinnými a povrchovými vyvřelinami a popíše vlastnosti, výskyt a použití důležitých zástupců (žula, čedič)	Mineralogie - fyzikální vlastnosti nerostů a hornin (prvky souměrnosti krystalu, hustota, tvrdost, štěpnost, lom, pevnost a soudržnost, optické vl., magnetické a elektrické vl.) - třídění nerostů podle chemické struktury (prvky, halogenidy, sulfidy, oxidy, uhličitany, sírany, křemičitany, organolity) Geologie Petrologie - vyvřelé horniny (hlubinné vyvřeliny, povrchové vyvřeliny) - usazené horniny (úlomkovité, jílové, organogenní) - přeměněné horniny	Přírodopis OVO: 6.2, 8.1, 8.2 U: 6.2, 8.1 Přírodopis OVO: 6.2, 8.1, 8.2 U: 6.2, 8.1	Chemie OVO: 5.1 U: 5.1, 5.3 Fyzika OVO: 1.1, 1.4, 6.3 U: 1.1, 6.2 Zeměpis OVO: 6.3, 6.4 U: 6.2 Zeměpis OVO: 4.3, 6.3, 6.4 U: 4.3, 6.2 Chemie OVO: 6.2, 7.3 U: 6.2, 7.3

Předmět: Přírodopis

Ročník: IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- objasní způsob vzniku usazených hornin a rozliší úlomkovité, jílovité a organogenní sedimenty, u nejdůležitějších uvede vlastnosti, výskyt a použití (slepenec, pískovec, vápenec, hořlavé usazeniny – ropa, uhlí, rašelina, zemní plyn) - rozliší základní přeměněné horniny a uvede jejich charakteristiku (fylit, rula, svor) Žák: - vysvětlí pojem litosférické desky, důvod jejich pohybu a s tím spojené jevy - popíše vývoj kontinentů - vysvětlí pojmy vrásy a zlomy a uvede s nimi spojené typy pohoří - objasní jev sopečné činnosti, jeho výskyt v rámci planety a sním spojené jevy (hydrotermální činnost…)	Geologické děje - vnitřní geologické děje (pohyby litosférických desek, poruchy zemské kůry – vrásy, zlomy, sopečná činnost, zemětřesení)	Přírodopis OVO: 6.2, 6.3 U: 6.2, 6.3	Zeměpis OVO: 2.4 U: 2.2, 2.3

Předmět: Přírodopis

Ročník: IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- objasní jev zemětřesení a místa častějšího výskytu - uvede důvody zvětrávání a jeho působení na příkladech (pískovcová skalní města, vápencové krasové oblasti) - vysvětlí změny rázu krajiny působením vody v různých skupenství (tekoucí voda, ledovce, mořská voda) - zhodnotí působení větru v suchých oblastech (pouště, písečné duny) Žák: - popíše vznik půd na základě působení základních půdotvorných činitelů - uvede složení a vlastnosti půd - rozliší typy půd podle různých kritérií (podle zrnitosti půd, podle půdního profilu – šířky humusové složky)	- vnější geologické děje (zvětrávání, působení zemské tíže – činnost tekoucí vody, eroze pískovce, eroze vápence, činnost mořské vody, činnost ledovců, činnost větru) Půdy - vznik půd - půdotvorní činitelé - složení a vlastnosti půd - třídění půd	Přírodopis OVO: 6.4, 8.1, 8.2 U: 6.4, 8.1	Zeměpis OVO: 6.3 U: 6.2

Předmět: Přírodopis

Ročník: IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
- udá význam půd pro život na Zemi a pro člověka Žák: - rozliší základní názory na vznik a vývoj života na Zemi (racionalistický, náboženský) - uvede podstatu vzniku života - charakterizuje jednotlivé geologické etapy ve vývoji planety Žák: - uvede rozhraní mezi Českým masivem a Západními Karpaty - nastíní stručně geologický vývoj a současnou stavbu Českého masivu a Západních Karpat	Vznik a vývoj života na Zemi - názory na vznik a vývoj života na Zemi - původ života - éry vývoje Země (prekambrium, prvohory, druhohory, třetihory, čtvrtohory Geologický vývoj a stavba České republiky - Český masiv – vývoj a stavba - Západní Karpaty – vývoj a stavba	Přírodopis OVO: 6.5 U: 6.5, 8.2 Přírodopis OVO: 6.2, 6.5 U: 6.2, 6.6	Zeměpis OVO: 6.3 U: 6.2

Předmět: Přírodopis

Ročník: IX.

Konkretizovaný výstup	Konkretizované učivo	Očekávané výstupy RVP	Vazby, přesahy, průřezová témata
Žák: - zhodnotí význam základních abiotických podmínek na vznik a vývoj života - uvede způsoby znečišťování živ. pr. a možné postupy, jak mu zabránit - vysvětlí pojmy jedinec, populace, společenstvo, ekosystém, biomy, ekotypy - zhodnotí současný stav živ. pr. a navrhne možnosti jeho zlepšení	Ekologie - abiotické podmínky života – světlo, teplo, organismy, vzduch, voda, minerální látky - biotické podmínky života - stav živ. pr. - člověk a biosféra (ochrana přírody, krajina a zeleň)	Přírodopis OVO: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 U: 7.1, 7.2	Chemie OVO: 2.6, 5.1, 5.2 U: 2.2, 2.3, 5.1, 5.2 Zeměpis OVO: 5.1, 5.2, 5.3 U: 5.1, 5.2